动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。生活中随处可见的鱼类，也能激起幼儿探究的热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分能的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。
看！孩子们先做了一个鱼的大调查《你知道的鱼》。鱼的种类有很多，小朋友们，你们知道的鱼有哪些呢？
在休息的时候和好朋友一起围着鱼儿们观察：鱼儿很多长得都不一样，身上的花纹不一样，颜色不一样，甚至有些鱼还长着胡须……
雅雅：
为什么这条鱼长着胡须，马上有小朋友说：这条鱼叫鲶鱼，它不但长着胡须而且身上没有鳞片，和其他的鱼属于不同种类的。
小倪：
老师，我知道金鱼，它全身都是金色的很漂亮，孩子们家里就养的有。
冉冉：
我知道小丑鱼，因为小丑鱼有两种颜色，身体是三角形的形状。
通过初步观察和探索，孩子们知道的许多鱼的种类：金鱼、鲨鱼、小丑鱼、飞鱼、魔鬼鱼、鲳鱼……但是你们知道鱼有哪些形态特征吗？
我和小鱼的初识
爸爸妈妈们在周末带孩子们出门去寻找和发现各种各样的鱼类。
我能认出你是谁？——区分鱼的种类
在小朋友带来的小鱼中，有一只小乌龟。
思睿小朋友问：“老师，我还带了一只小乌龟，那小乌龟是鱼吗？”
老师说：“你仔细想一想小鱼有什么特征，小乌龟有没有相同的特征。”
于是，带着孩子们的疑问，他们开展了一次小型辩论赛——乌龟到底是不是鱼？
经过孩子的调查和投票，最后，辩论得出的结论：因为鱼只能在水里，而乌龟可以在水中也可以在陆地，鱼有鱼鳍和鱼鳞，乌龟只有硬硬的壳，鱼有像美人鱼一样的尾巴跟乌龟的完全不一样，所以乌龟不是鱼。
童心童趣——各种各样的鱼
认识了小鱼以后，孩子们还开展了语言活动——我最喜欢的鱼。原来，了解并认识了鱼的特征有：鱼腮、鱼鳍、鱼鳞、鱼头和鱼尾巴。
看！孩子们的小鱼的衣服就完成啦！快穿上它来比个“耶”吧！
孩子们还亲身体验和小鱼玩起来了游戏——捕鱼。
穿上了今天孩子们和老师一起制作的小鱼衣服。
轩轩：
感觉自己真的像一条小鱼一样怕被渔网给抓住呢。
宣萱：
我可千万不能被你们抓住我的鱼尾巴。
小鱼别怕——我来保护你！
有趣的小实验——小鱼和水
孩子们的发现：
清水中的鱼儿眼睛会转动，而且一直在游动。但污水中的鱼儿几乎停在原地不动，眼睛也没有转动。有幼儿猜测污水中的鱼儿是不是因为太脏了看不见了。或是污水太脏有毒要把鱼儿毒死了。
琪琪：
我知道了鱼儿喜欢在干净的水中生活，不喜欢在脏水中生活。
清清：
老师给孩子们看了很多被污染的河流，满是垃圾的河流。
喆喆：
这下我知道了保护环境不乱扔垃圾不浪费水，才能让鱼儿生存下去。
特色线描画
我可以用各种点线面给你们变出一条小鱼哟。
百变小鱼——区域活动中的鱼
在美工区孩子们用橡皮泥捏出一条条形态各异的小鱼，还用不同颜色进行装饰。
在建构区出现了一座海底城堡，有很多小鱼在城堡里穿梭。孩子们的想象力丰富多彩，用之不尽。
孩子们的收获：
通过这一系列亲身体验和感知的活动，幼儿了解到鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成了鱼类的基本概念；幼儿