上学后，学生进入了集体生活，在和每一个学生交流的过程中，每一个时代的学生都产生了属于自己的审美观，希望自己能在大家眼中留下更好的印象，但随着学生的成长，很多审美现象却让家长深刻的感受到和学生之间的代沟有多深，还会担心其会影响学生的学习。
到了一定的年龄后，学生们会逐渐意识到外貌的重要性，在这个阶段，学生们会不断尝试什么样的造型会适合自己，不仅是女生，就连男生也越来越在乎自己的外貌。
可即便学生再喜欢，也不得不受到学校的管理限制，有很多学校对学生造型有要求，其中服装，鞋子、发型都有明确的规定，如果学生不能满足学校的要求，就会被学校强制执行，因此不少学生就需要在校规的允许的范围内做出改变，让家长越来越看不懂学生的审美。
“海洋系造型”成学生潮流，鲶鱼须不算啥，水母头更让人看不懂
不同的时代有不同的审美，同时也有属于这个时代的回忆，在80年代，学生都都很喜欢喇叭裤，但在90年代，学生们会更喜欢娃娃领，到了00年代非主流也逐渐出现。似乎每个年代都有独属于自己的风格，有些家长会顺从学生的审美，也有些家长却有些不理解。
如今在中小学阶段却出现一股“海洋风造型”，让流行成为了一个闭环，之前在初中生阶段流行过一阵“鲶鱼须”发型，深受学生们喜爱，绝大部分女孩的发型两边都会有两绺头发，让家长很不理解，将额头漏出来多精神，为啥非要留两绺头发。
只是如此造型也不是很难打理，于是家长也只能哄着学生每天好好学习，只要不耽误学习，也不会过多干涉学生的发型，但随着审美发展，这样的发型不仅流传到了小学，还让小学生衍生出了新的造型——“水母头”，更让家长无法理解了。
有很多小学生都认为这样的发型很好看，央求父母也给自己弄一个这样的发型，但由于这样的发型很难打理，因此不少家长都会拒绝学生的要求，但架不住学生不听话，会自己攒钱到理发店改造型，让很多家长都有些无奈，前长后短的发型就那么好看吗？
实际上每一个学校都有相关规定，一些违规的发型是不允许出现在学校中的，因此和合理的范围内，学生还是希望能有更好的造型出现在学校中，毕竟爱美之心人皆有之。
即便不理解，家长也要尊重学生的选择和审美，可建立学生自信
每个时代有每个时代的审美，家长的成长经历很难理解学生的审美，就好像现在的自己也很难理解当年的非主流一样，但这并不代表，当年的审美不值得存在。
每一代学生的审美都是被逐渐建立的，并非想家长那样一蹴而就，因此当学生展现爱美的一面时，家长首先要做的是尊重学生的审美，引导学生的审美，而非限制学生的审美。
当学生在审美观上得到家长的肯定时，才有更多机会建立自信。实际上在中小学阶段，学生的学习压力虽然繁重，但却不会因为发型而受到影响，只要学生的发型不是一些难以打理的发型，家长就不必过多干涉，否则反而会引起学生的逆反心理。
毕竟学生在成长的过程中必定会越来越重视自身的外貌，只要家长能引导学生将主要的经历放在学习上，能让学生爱美一些也是件好事，让学生在未来的发展中获得一些优势。
笔者寄语：
在学生的成长过程中就会逐渐学会爱美，这是学生的天性，家长不必过于苛责，与其压迫学生的天性，家长不如引导学生在合理的情况下爱美，这样学生就能分时间、分地点、将精力正确的放在改善自身形象上，同时还不会耽误学生的学习。
在培养学生审美的过程中，学生还能按照自己的看法进行选择，家长会发现，一般注意自己形象的年轻大学生多数都很有自己的主见，在进入社会后也能有更好的发展。
当学生的形象越好，就能有更丰富的社交圈子，提高学生的社交能力，毕竟学生在发展的过程中，学业和专业能力很重要，但与人交往的能力也很重要。#知识创作官#
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